竞赛团灭，自招紧缩，为什么我还要鼓励孩子们做科创？
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小温说
STEM扫盲群目前做了三次讲座：信息奥林匹克竞赛、机器人竞赛和科创竞赛三个方向。
今天的整理稿来自第三次的科创讲座，在我看来，Mark老师让我敬佩的不仅仅是在这个领域的专业度，更在于他在引导孩子学习时候的那一点点的理想主义。虽然近日公布的各大高校的自招政策都在收缩，但是进行科创的学习或者说研究本来也不应该仅仅局限于招生这一个出口，而是我们的孩子，在这个过程中到底收获了什么——我们抬头仰望人生群星闪耀，也应该脚踏实地鼓励我们的孩子，为改变这个世界做些什么。
从这个意义上来说，我也是一个理想主义者。
讲座的开始，我们先做一些基本的背景介绍。现在市面上各种科创比赛层出不穷，我也遇到过不少家长来咨询各种各样的比赛。
严格定义上来说，我们平时所说的科创竞赛，一般是指上海市青少年科技创新大赛，它是全国青少年科技创新大赛的地区赛，由市科协、市教委、市科委、市环保局、市绿化市容局、市知识产权局、市体育局、团市委、市妇联、中国福利会、中科院上海分院、上海科技馆、上海科普教育发展基金会、上海科技发展基金会、上海市科普基金会15家单位共同主办。
近期教委对各类竞赛都进行了严格的备案和审批制度，下面这张图片来自教育部的官方微信，是2019年“官宣”的竞赛，科创大赛位列其首。
整个比赛分为五个组别。
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青少年科技创新成果竞赛（学生）
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科技辅导员科技教育创新成果竞赛
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青少年科技实践活动比赛
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青少年科技创意比赛（学生）
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少年儿童科学幻想绘画比赛
从竞赛的时间轴来看，分为以下主要阶段：
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3月为每年的各项赛事初步启动月
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3月到6月底，打基础为主，这个阶段，需要孩子有基础知识的认知，目的是便于未来选择课题方向
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7月至8月底暑假期间，建议尽量把基础工作放在这个时间节点上，去实验室做结果数据论证，制作成片，完成开题报告等基础论文，完成大部分工作
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9月至12月，修正课题
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次年1月进入报名月，次年3月公布奖项
带科创竞赛那么多年，我一直强调，不希望家长把全部希望放在科创比赛上面。现实一点说，在应试教育体系下，科创竞赛的作用，只能是在平时成绩不耽误的前提下的敲门砖——它是锦上添花，不是雪中送炭。
在课题领域上面，工程类是常选领域，微生物类为拔高领域，关键还是要看孩子喜欢什么（注：“电路、微控制器、传感器、信号处理、机器人与智能机”的科技创新成果项目归类为工程学科）。
对于课题的选择，更需要遵循“不盲目，不跟从”的原则。如果家庭成员中有从事相关领域的人，建议尽量选取关联竞赛项目。如果是参加竞赛培训，也期望家长能在时间允许的情况下，参与其中。这里指的参与，并不是说监督老师和孩子，而且陪伴着孩子一起经历过程，作为项目的参与者，陪伴着孩子思考课题，讨论课题，同时也能了解项目进度等情况。
科创类竞赛需要综合成绩优秀做后盾，它的主要作用可能在于初审及后期面试过程，对于笔试作用非常有限，所以，在准备科创类竞赛时，一定不能放弃平时的文化课。
科创对于针对初升高帮助，就上海考生而言，上海的四校有自己的特色班，像是上中的工程班，华二的科技特色班等等，参加科创比赛的孩子中会成为他们的挑选对象。
而高考自招由于近期一些政策的调整，形势也并不明朗化，这里只能说一些往年情况。高考阶段也会有类似的提前批等等政策，一些院校会对孩子所取得的奖项有对应的招生政策：2018年有60多所高校在简章中提出认可科创类竞赛，除了五大学科奥赛，高校简章中出现最多的奖项就是科创类竞赛。
作为家长，如果对这类竞赛感兴趣，可以关注各区的少科站和青少年科学活动中心的信息公布，比如明天小小科学家和明日科技之星这类比赛，家长可以先行了解一些基础赛事，为了后期参赛攒一些经验值。
作为有多年带队经验的老师，我看到过为了结果花费了大量花费人力财力却铩羽而归的案例，也看到过轻轻松松拿到优秀名次的孩子，可能有太多需要算计得失的地方。
但是如果我们从功利的升学角度跳出来，宏观看待科创的这条路，我们应该看到，科创比赛更多的，是强调全面发展的人才教育，是通过基础科学的教育，推动未来的应用科学的发展。
接地气一点说，科创到底会让孩子收获什么？这么些年的比赛经验来看，我更看重的是孩子在这个过程中所见到的，所接触的和所想到的那些点：为了提出课题，前期去学习各个领域的知识点；为了研究课题，要去到各种实验室，学习使用器材，制作实验工具道具；为了完成论文，需要提前掌握应该如何严谨的提出问题想法，如何逐字逐句的用科学的语言去描述。
在完成了以上所有这些工作之后，你的孩子一定会在不知不觉中发生了改变。你还会认为，你在乎的是得了什么奖项么？参与竞赛的过程，本身就是非常有意义的，孩子从中取得的收获，一定会比一纸奖状更加重要，而这一纸奖状，也必然只是我们完成了这些过程后水到渠成的结果。
在我们这个时代，人类的理论物理学是在大跨步前进的。人类的探索方向，就是极化的两个方向——一个是极大，一个是极小。
极大靠望远镜，我们要感谢地球有一个晴朗的夜空，它能让我们用望远镜拼命向外看，说得不严谨一些，看热闹的不怕事大，事情越大，我们的宏观理解就越广阔。所以我们专挑那些大事看，什么超新星爆炸，什么黑洞互撞，什么星系合并之类的，这些都是宏观上的现象。
但看完宏观的现象，我们怎么认识本质呢？答案是，回到微观世界。现在人类发现，整个宇宙有点像一个俄罗斯方块游戏，你别看宇宙那么复杂，但在本质上，可能就是由17种粒子，也就是17种俄罗斯方块一样的积木块儿拼成的，这就是现在的“粒子物理标准模型”，这个理论认为，世界就是由17种粒子，通过一些规则相互拼接，拼出了整个宇宙。
而说了这么多，其实是为了把我们研究粒子的机器引出来，这就是对撞机。对撞机就是把上帝给的这些俄罗斯方块儿，加速到很快的速度，让它们互相撞，在极端的条件下研究粒子的本质，这就是极小。
如果你以后再听到有人说，花几十亿造一个什么对撞机，有什么啊？你就告诉他，人类的福祉，子孙后代的未来，甚至有一天真的外星人来了，我们拿什么跟人家打，就是靠这些。如果你的孩子在物理方面有兴趣，那一定引导他，要告诉他物理不光是一个小球一个小车推来推去做题的，物理是人类的未来，这样他会更有兴趣。还有，我们在生活里，如果遇到物理学家，要记得请他们吃顿好点的饭，听他们聊聊他们在做的事情。
这就是我带着孩子回归基础学科的研究，带着孩子做科创的一点初心。
感谢Mark老师的分享，最后有一个小广告，STEM扫盲群目前已经做了三次分享，下一次讲座是现在比较热门的人工智能（时间因为老师工作关系待定，应该是在两周内）。有兴趣入群的小伙伴可以分享今天的推文到朋友圈，写上几句推荐的话（记得别分组），然后截图给客服微信joinweclub申请入群，和来自中美两地的各位大神一起交流玩耍哦～
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